在浙江老年開放大學平湖學院，一株關(guān)于終身學習的花朵正悄然綻放。學院致力于滿足老年人多元化的學習需求，在課程教學上采用“專業(yè)課程+專題講座+研學活動”的模式，為老年學員們提供全面、豐富的學習體驗，推動“老有所學、老有所樂、老有所為”的理念深入人心，不斷提升老年人的生活品質(zhì)和生命質(zhì)量。2024—2025學年，學院精心設(shè)置了四大類學科、14個專業(yè)，涵蓋音樂舞蹈類（合唱、廣場舞、民族民間舞蹈）、運動健身類（太極拳、木蘭拳、瑜伽）、藝術(shù)表演類（書法、書畫創(chuàng)作、越劇、時裝表演）以及技能聲樂類（智能手機應用、橋牌、電鋼琴、左琴右茶）。
在浙江老年開放大學平湖學院，老年學員們不僅收獲了新知識、新技能、新理念，更在這里找到了樂趣，傳遞了積極向上的生活態(tài)度，增強了自身的獲得感和幸福感。
接下來，讓我們一起探索“技能聲樂類”學員們的學習旅程，見證他們?nèi)绾卧诶夏觊_放大學平湖學院收獲健康與快樂。
左琴右茶班
左琴右茶班突破傳統(tǒng)單一教學模式，將古琴藝術(shù)與茶道文化相融合，開創(chuàng)了獨特的文化養(yǎng)老體驗。課程設(shè)置兼顧理論講解與實踐操作，讓老年學員在茶香琴韻中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
學員們從零基礎(chǔ)開始，逐步掌握了基本指法與琴曲演奏。最后一堂課上，學員們從容演奏《先翁操》《陽關(guān)三疊》《梅花三弄》等經(jīng)典曲目，指尖在七弦間游走，流淌出千年古韻。
課堂不僅是學習技能的舞臺，更成為情感交流的溫馨平臺，學員們互相點評作品，交流學習心得，技藝熟練的學員主動幫助進步較慢的同學，形成“共學、共辦、共進”的良好氛圍。這種同伴學習模式極大提升了學習效果和班級凝聚力。
除了每周課堂的學習，管老師也經(jīng)常在班級微信群中分享教學視頻，便于學員在家也能復習所學內(nèi)容。學員的練習視頻，管老師也會及時給與指導，形成“課堂+云學”的混合式學習模式。
學員們在學習過程中重拾自信與社會價值。從最初的拘謹羞澀，到現(xiàn)在能從容展示才藝，實現(xiàn)了退休后的華麗轉(zhuǎn)身。“走出家門進校門，終于實現(xiàn)年輕時的夢想。”一位學員在分享學習感受時說道。
橋牌班
橋牌班對廣大老年愛好者有諸多益處。不僅可以促進老年人身心健康、延緩認知衰退、降低老年癡呆風險，還可以加強社交互動，為老年人創(chuàng)造社交平臺，鞏固提升老朋友感情，結(jié)交新朋友，豐富精神文化生活。同時，有助于文化的傳承，橋牌作為一種智力運動，具有獨特的魅力，橋牌班的開設(shè)，有助于橋牌文化的傳承和推廣，豐富社會文化生活。
浙江老年開放大學平湖學院橋牌班有效利用社會教育資源，吸引專業(yè)橋牌人士參與教學，充分利用教學設(shè)施，優(yōu)化資源配置，形成良好氛圍，讓廣大中老年橋牌愛好者收獲牌技、感受快樂、放飛心情，同時把高雅的橋牌精神發(fā)揚光大，為和諧社會發(fā)揮正能量，傳播好聲音。
智能手機應用班
陸老師結(jié)合了課件和實際操作，向老年學員們講解并演示了手機基本功能的操作，耐心地向老年朋友們講授大家最熱切關(guān)注的內(nèi)容，比如：微信交友，如何用剪映剪輯視頻以及如何滴滴打車等等。由于年齡的關(guān)系，老年人的接受能力有限，所以一個內(nèi)容需要不斷反復操練，陸老師不厭其煩，耐心解答老年朋友們的問題，課堂氛圍十分熱烈。通過開設(shè)智能手機應用培訓班，讓老年朋友們老有所學，老有所用，不被現(xiàn)代化社會淘汰，做新時代的老年人。
電鋼琴班
電鋼琴課本學期內(nèi)容豐富全面，涵蓋從基礎(chǔ)樂理知識到實際演奏技巧的各個層面。對于初學者，電鋼琴黃老師從音符、節(jié)拍等基礎(chǔ)知識講起，幫助老年學員快速入門；對于有基礎(chǔ)的老年學員，黃老師則提供進階技巧訓練，助力他們進一步提升演奏水平。在她的課堂上，學員們總能感受到音樂的魅力和樂趣。電鋼琴課程也為學員們提供了一個展示自我、實現(xiàn)價值的平臺，在音樂的陪伴下，讓老年學員們度過更加充實、美好的銀齡時光。（浙江老年開放大學平湖學院）
