推薦單位
杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)
教師團(tuán)隊(duì)
包胡凌泰 倪貴忠 張光升 季婷 樊波
成果介紹
數(shù)字技術(shù)的引領(lǐng)與數(shù)字思維的重塑催生了現(xiàn)代教育數(shù)字治理的變革，以?xún)?nèi)嵌于學(xué)校治理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型為切入點(diǎn)，圍繞多重要素進(jìn)行分析，由此對(duì)學(xué)校數(shù)字治理體系進(jìn)行理性探賾，以體系機(jī)理指導(dǎo)實(shí)踐進(jìn)路，為學(xué)校傳統(tǒng)治理模式開(kāi)辟新范式，推動(dòng)學(xué)校數(shù)字治理體系和治理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。
團(tuán)隊(duì)介紹
案例負(fù)責(zé)人
女，中共黨員，先后榮獲長(zhǎng)三角“優(yōu)秀故事講演家”、杭州市優(yōu)秀教師、杭州市優(yōu)秀教育工作者等。曾任杭州市余杭區(qū)職業(yè)與成人教育發(fā)展中心主任，現(xiàn)任浙江開(kāi)放大學(xué)余杭學(xué)院院長(zhǎng)、杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。同時(shí)，被聘為浙江工業(yè)大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生實(shí)踐導(dǎo)師、山東省職業(yè)技術(shù)教育師資培訓(xùn)中心第二批齊魯名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程理論導(dǎo)師、湖南省中職名校長(zhǎng)理論導(dǎo)師。
案例負(fù)責(zé)人
男，中共黨員，杭州市D類(lèi)人才，浙江省中小學(xué)師德楷模，全國(guó)社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研究中心兼職研究員?，F(xiàn)任浙江開(kāi)放大學(xué)余杭學(xué)院副院長(zhǎng)、杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)。他認(rèn)為，數(shù)字化為促推現(xiàn)代職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展增添了新勢(shì)能，尤其需要在治理體系構(gòu)建及全新路徑拓展等維度夯實(shí)根基。
案例負(fù)責(zé)人
男，中共黨員，先后榮獲余杭區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、杭州市優(yōu)秀教育工作者、浙江省職成教優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)等，現(xiàn)任杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)。他堅(jiān)信一位具備廣闊格局的校長(zhǎng)，能夠精準(zhǔn)地把控教育發(fā)展趨勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)校于激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)辟蹊徑
案例負(fù)責(zé)人
女，中共黨員，現(xiàn)任杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)。 她崇尚“循自然 盡其才”的辦學(xué)理念，相信只要教師有愛(ài)（愛(ài)心）、有識(shí)（知識(shí)）、有技（技能）、有法（方法）、有度（氣度），必然能帶領(lǐng)每個(gè)孩子飛往更高處，在省級(jí)以上期刊或報(bào)刊發(fā)表多篇文章。
案例負(fù)責(zé)人
男，中共黨員，自2001年工作以來(lái)先后榮獲區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、浙江省青少年電子制作錦標(biāo)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國(guó)《關(guān)愛(ài)明天 普法先行》優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國(guó)生態(tài)勞動(dòng)教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)任杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)。從事德育工作多年的他一直秉持立德樹(shù)人育人理念，始終堅(jiān)信擁有積極心理的老師才能培養(yǎng)出擁有積極心理的學(xué)生，工作上始終要求自己身體力行，嚴(yán)以責(zé)己、嚴(yán)以律己，用實(shí)際行動(dòng)在師生中樹(shù)立良好形象。
視頻展示
現(xiàn)代中職學(xué)校數(shù)字治理體系構(gòu)建及實(shí)踐進(jìn)路研究
創(chuàng)新亮點(diǎn)
本案例提出了從“數(shù)字治理”向“數(shù)字服務(wù)”轉(zhuǎn)變的人本理念。數(shù)字技術(shù)的迭代與延展同學(xué)校組織、制度和文化不斷互動(dòng)，促進(jìn)、賦能和完善學(xué)校內(nèi)部治理制度、治理模式實(shí)現(xiàn)以人為本、服務(wù)師生的核心治理追求。通過(guò)治理實(shí)踐中不斷推進(jìn)“善治為先”，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校公關(guān)利益最大化。
以學(xué)校數(shù)字治理體系頂層設(shè)計(jì)為引領(lǐng)，首次提出并建構(gòu)“一庫(kù)三平臺(tái)”數(shù)字治理規(guī)劃體系指導(dǎo)智慧校園建設(shè)。通過(guò)“中心數(shù)據(jù)庫(kù)、信息共享交換平臺(tái)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)、數(shù)智內(nèi)控平臺(tái)”的建設(shè)和施行，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字治理能力現(xiàn)代化。