為深化職業(yè)教育教學(xué)改革，展示理實(shí)一體化教學(xué)成果，6月9日-13日，2024學(xué)年第二學(xué)期玉環(huán)市公開課暨教研周活動(dòng)在玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行。本次活動(dòng)以“創(chuàng)新教學(xué)·實(shí)踐育人”為主題，涵蓋了機(jī)械、汽修、電商、幼教等多個(gè)專業(yè)，充分展示了學(xué)校在職業(yè)教育領(lǐng)域的教學(xué)成果與創(chuàng)新實(shí)踐。
在幼教專業(yè)的藝術(shù)課堂中，高玉珍老師的《中國(guó)藝術(shù)歌曲鑒賞》通過情景表演、對(duì)比欣賞和四位一體鑒賞法，讓學(xué)生深入感受古詩(shī)詞與音樂的融合之美；黃秀萍老師的《三和弦》則通過聽辨、構(gòu)建和演繹，幫助學(xué)生掌握和弦的和聲色彩，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)的李旭峰老師在《制作“會(huì)動(dòng)的時(shí)鐘”》一課中，通過DIV+CSS技術(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中復(fù)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，提升綜合應(yīng)用能力。
電商專業(yè)的王金偉老師以《認(rèn)識(shí)并選擇直播平臺(tái)》為主題，通過案例分析、數(shù)據(jù)工具演示和小組路演，引導(dǎo)學(xué)生掌握平臺(tái)選擇的核心邏輯，并融入鄉(xiāng)村振興元素，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感；會(huì)計(jì)專業(yè)的林玲老師則以“消失的20萬工程款”為案例，通過AI協(xié)同教學(xué)，幫助學(xué)生理解自營(yíng)建造工程的成本核算，提升學(xué)生的跨章節(jié)知識(shí)遷移能力。
機(jī)械和汽修專業(yè)的課堂同樣精彩紛呈，教師們通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合。倪亮明老師的《數(shù)控車床鉆孔加工》通過微課學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，讓學(xué)生掌握鉆孔參數(shù)與深度控制技巧；王中寶老師的《鉆孔循環(huán)指令》則借助仿真軟件，幫助學(xué)生理解G81指令的編程與應(yīng)用；葉成老師的《鉆中心孔》采用分層教學(xué)法，結(jié)合直播演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)中心孔的加工步驟；張靈富老師的《箱體孔繪制》利用3D測(cè)評(píng)軟件，高效分析學(xué)生作品，展現(xiàn)了信息化教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；季旭老師的《內(nèi)徑百分表的組裝與校驗(yàn)》課堂，通過引導(dǎo)小組討論，用“試錯(cuò)法”分析杠桿卡滯、夾緊手柄松動(dòng)等常見故障，為學(xué)生解除疑惑。
本次活動(dòng)不僅是一次教學(xué)成果的集中展示，更是一次教研交流的盛會(huì)。課后，各專業(yè)組圍繞課堂設(shè)計(jì)、信息化手段應(yīng)用及學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開研討，為學(xué)校教學(xué)改革提供了新思路。
玉環(huán)市中等職技校始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。未來，學(xué)校將繼續(xù)探索職業(yè)教育的新模式，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻(xiàn)力量。（陳麗敏 陳泮瑩）