6月10日下午，玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在A系部樓階梯教室面向全體班主任開(kāi)展以《校園常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別與防范》為主題的醫(yī)教結(jié)合講座。本次講座特邀玉環(huán)市第二人民醫(yī)院心理衛(wèi)生科主任、學(xué)校心理副校長(zhǎng)陳禮賢擔(dān)任主講人，旨在提升班主任隊(duì)伍對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)識(shí)別與干預(yù)能力，構(gòu)建更加完善的校園心理健康支持體系。
針對(duì)班主任日常工作中可能遇到的學(xué)生心理問(wèn)題，陳禮賢提出了“五級(jí)識(shí)別框架”：無(wú)異常、適應(yīng)障礙、心理障礙、心理疾病、軀體疾病。他特別指出，班主任可通過(guò)觀察學(xué)生的日常行為、人際關(guān)系及學(xué)業(yè)表現(xiàn)，結(jié)合直覺(jué)與團(tuán)隊(duì)討論，初步判斷心理問(wèn)題的等級(jí)，并及時(shí)轉(zhuǎn)介至專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。
在此基礎(chǔ)上， 陳禮賢深入剖析了影響青少年心理健康的多種因素，包括學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)使用等，并特別指出“敏感”特質(zhì)在青少年心理問(wèn)題發(fā)展中的重要作用。進(jìn)一步聚焦校園心理工作的實(shí)際難點(diǎn)，例如如何初步判斷學(xué)生心理狀態(tài)、如何與家長(zhǎng)有效溝通、如何理解不同醫(yī)生的診斷差異、如何評(píng)估學(xué)生復(fù)學(xué)條件、如何應(yīng)對(duì)自傷行為等班主任普遍關(guān)切的問(wèn)題，陳禮賢提供了專(zhuān)業(yè)的視角和實(shí)用的建議框架。他強(qiáng)調(diào)，心理健康工作需學(xué)校、家庭、醫(yī)療機(jī)構(gòu)多方聯(lián)動(dòng)，班主任作為一線(xiàn)工作者，其敏銳觀察和初步識(shí)別是構(gòu)建校園心理安全網(wǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。
講座內(nèi)容深入淺出，既有理論高度，又極具實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值，是學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育工作、促進(jìn)醫(yī)校深度合作的重要舉措，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康的高度重視。學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)心理健康知識(shí)的普及和專(zhuān)業(yè)技能的提升，努力營(yíng)造積極陽(yáng)光、健康和諧的校園氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。（陳麗敏 梁詩(shī)雨）