為進一步提升教師教科研能力，規(guī)范課題申報流程，針對性地解決科研寫作難點，6月5日中午，嘉興市建筑工業(yè)學校課題申報沙龍在明德樓三樓錄播教室開展。本次活動由教學管理處副主任朱佳穎主持，吸引了近三年新進教師及有意申報課題的教師積極參與。
精析課題類型 明辨申報方向
活動伊始，朱佳穎圍繞職業(yè)教育課題分類介紹了不同級別、不同類型課題的申報特點，著重介紹了近期正在組織申報的市級、市屬級教育科學規(guī)劃一般課題和微型課題的不同要求，建議老師們根據自身研究條件選擇合適的課題類型。
深研選題精要 捕捉創(chuàng)新亮點
針對“如何選題”這一問題，朱佳穎從“切口、立意、落地”等角度，剖析了優(yōu)秀課題選題的共性特征。她以去年立項的市級課題目錄為例，解析如何從教學痛點中提煉研究問題。她鼓勵老師們立足課堂實際，挖掘實踐創(chuàng)新點，形成自身特色。老師們則結合自身學科和專業(yè)，圍繞選題方向進行分組交流和思想碰撞，在互動中相互啟發(fā)，深化對選題的認識。
細構框架體系 精析典型案例
針對“如何破題”這一問題，朱佳穎采用理例結合的方式，逐一解析課題申報方案的寫作結構和寫作規(guī)范。通過優(yōu)秀案例，直觀呈現高質量課題申報方案的內容架構，從“問題情境性分析”的三種寫法，到“解決問題舉措”的框架圖設計，再到“預期成果”的量化表述，詳述課題撰寫的辦法。聚焦老師們提出的撰寫難點，大家開展了深度研討，集智攻關。
智探AI工具 賦能科研增效
針對“如何優(yōu)題”這一問題，朱佳穎聚焦技術賦能，向老師們演示了如何運用AI技術輔助文獻綜述、問卷編制、文本潤色等。她指出既要深耕專業(yè)潛心思考，也要巧用技術手段，讓AI助力教科研創(chuàng)新。
本次沙龍圍繞“選題-破題-優(yōu)題”，通過理論講解、案例剖析、互動研討等形式，系統(tǒng)解析課題申報要點，探索AI技術賦能科研的新路徑，為教師提供了可落地的課題申報方法論。后續(xù)教學管理處將為課題參研教師提供進一步跟蹤支持，推動學校教科研水平再上新臺階。（嘉興市建筑工業(yè)學校）